Les programacions sempre són susceptibles a canvis

Les TIC/TAC, sense dubte, han afavorit la implicació i la participació activa dels nens i nenes amb els que estic fent les pràctiques. També, tal i com em vaig proposar al pre-projecte, he aconseguit incidir en la motivació intrínseca d'aquests menors.

Tot i així, aquest pràcticum m'ha fet reflexionar sobre la importància d'alternar activitats completament diferents.

En un principi, em vaig proposar treballar amb els petits amb activitats que jo mateixa havia fet amb el LIM i amb el JClic, però va arribar un moment en què vaig notar que els nens i nenes necessitaven d'altres recursos.

A principis de maig, vaig començar a notar que, la il·lusió que mostraven els més petits a l’hora de fer les activitats a principi de començar el pràcticum, s'anava perdent...per això vaig posar l'alarma i vaig començar a canviar radicalment la metodologia. Calia fer una reestructuració de la meva programació i fer-los veure que a l’ordinador també se’n poden fer altres coses a part de fer trencaclosques, jocs de memòria, associacions, etc.

Per això, durant aquesta setmana he fet ús de contes en flash per treballar la lectura i, seguidament, hem fet activitats també en flash. També hem visionat vídeos didàctics i, en tot moment, els anava fent preguntes sobre el vídeo per assegurar que estaven entenent el què passava.

Els nens i nenes, han agafat amb ganes aquesta manera de treballar. Així doncs, tot i que queden poques sessions abans de fer l'avaluació final, aquests dies seguiré aquesta línia de treball diferent a la que han fet al llarg de les meves pràctiques.